朱雄英欣慰地说：\"知错能改，善莫大焉。大明之强盛，不仅在于守成，更在于开拓。郑和的航海事业，将继续得到朝廷全力支持。\"
深夜，朱雄英独自在御书房研读郑和带回的航海日志，不时在旁边的地图上做些标记。灯火映照下，他的眼中闪烁着雄心与智慧的光芒。
\"大明疆域，当不止于此。\"他喃喃自语，\"海外新陆，将成为我大明开创千年盛世的关键棋子！\"
明仁宗七年夏，京城弥漫着浓郁的槐花香气。朱雄英站在文华殿前，望着整齐列队的新科进士，面露欣慰之色。今年的科举考试与往年大不相同——这是改革后的新式科举首次大规模实施，也是第一批明德学堂毕业生参加的科举考试。
礼部尚书庄严宣读着新科进士的名次。当状元王铭的名字被唱出时，朱雄英特意多看了这位年轻人一眼。据传，王铭出身贫寒，是明德学堂的学生，凭借在实学上的突出表现夺得状元。
殿试结束后，朱雄英特意召见了王铭。这位新科状元看上去二十出头，精神焕发，谈吐不凡。
\"陛下，草民王铭拜见。\"王铭恭敬地行礼。
朱雄英亲切地问道：\"朕听闻你出身贫寒，却能取得如此佳绩，实属不易。可愿说说你的学习经历？\"
王铭抬起头，眼中闪烁着自信的光芒：\"臣生于浙江山区一个贫困农家，幼时虽好学，却无力上学。十三岁那年，明德学堂在我们县城设立，免费招收贫寒子弟。臣有幸入学，才有了改变命运的机会。\"
\"学堂里的教学与传统有何不同？\"朱雄英继续问道。
\"最大的不同是实学与经学并重。\"王铭回答，\"除了四书五经，我们还学习算术、地理、农学等实用知识。臣尤其对水利情有独钟，曾参与设计改良过家乡的灌溉系统，使产量提高了两成。\"
\"你认为实学对国家有何益处？\"朱雄英又问。
王铭思索片刻，答道：\"经学教人做人，实学教人做事。一个国家要强盛，既需品德高尚的人，也需掌握实用技能的人。如今西方诸国正在兴起，我大明若要立于不败之地，必须在实学上有所建树。\"
朱雄英满意地点点头：\"说得好！朕推行实学教育，正是有此考量。希望你入仕后，能将所学用于实处，为国为民谋福祉。\"
这次谈话后，朱雄英更加坚定了推广实学的决心。他随即下诏设立\"实学奖\"，专门奖励在农业、水利、天文等领域有突出贡献的学者。首批获奖者中，有改良水车的工匠，有研发耐旱作物的农学家，还有制作精确天文仪器的匠师。
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