首先把自己设定的集体办公制度落实好。
老师们按照年级分配集体办公室，至少两个教师一间宿舍，这样就可以腾下来几间教师宿舍，而这几个宿舍，正好用于中医教学。
这样就有了中医老师的办公室和临床操作间。这不是一举两得吗？
从赵铁柱那里回来，两个孩子早已经睡下了，就连美珠也已经躺下了。
美珠问他问题谈的怎么样，友康高兴地把这些事从头到尾讲了一遍。
友康兴奋地说，那可是一件大好事，估计可以产生巨大的社会效益和社会影响，我正要进行教学改革呢，这个活动正好符合我的意愿。
“友康啊，我还是担心这事。你最好去征求一下局长的意见，万一出了问题，最起码局长知道这些事情。
假如你单枪匹马搞单干，日后真出了问题，是没人给你撑腰的。”
友康借着酒的亢奋，非常自信，斩钉截铁地给美珠说：“这事包在我身上，学生学习中医难道也会有错吗？
我不相信他们当局长的会在这个问题上，给我扎钉子！
这个事儿啊，我可以打一百个包票，没问题。”
因为喝了酒，美珠跟他后来说话的时候，他已经呼呼地进入了梦乡。
兴奋的朱友康，在梦里梦到了石脑中学已经开了中医课程，上课的是杨老中医，他侃侃而谈，施教有方，学生课堂上非常配合。
教室外边排满了等着学习中医的外地学生，和本地的许多学生家长。
其中不少家长见了他，积极主动跑过来跟握手交谈。
他还梦见自己因此受到了县领导的接见和表彰。
他站在领奖台上，摇晃着手里的奖杯和奖状，向台下招手致意，台下响起了经久不息的掌声。
他完全处于一怔高度的兴奋状态，他在梦里竟然高呼起来，中医万岁，扁鹊万岁来。
他这么一喊，惊醒了美珠。
美珠知道他在做梦，就叫醒了他。
而赵铁柱这里，在朱友康走了之后，他们研究了中医教材的编写和教学过程应该注意的问题。一直研究到很晚。
杨老中医认为，教材不要有难度，尽量编写得通俗易懂。
但是，他们对于自己所编写的教材是否合规，没有过多地考虑。
另外也没有一个审核过程，更没有固定的出版社出版。可以说，他们的教材就是临时编写的最典型的“乡土教材”而已。
学生没有课本，只能靠耳朵听听，心中记记，动手体验一下。
他们认为，首先不是来挣钱的，不图名利，是完全处于对扁鹊中医的执着追求，是完全的为了更好地传承中华民族的中医药文化技术，是真正的公益行动。
其实朱友康也是这么考虑的，尽管有些方面不尽完善，但是最起码，这个做法出发点和落脚点是好的，大方向是没有错误的。
所以，才考虑要引进学校，他相信在这个问题上不会出问题。
正好是一个假期，朱友康有的是考虑的时间，他无论怎么想，这件事是好事，必须搞起来。
他甚至想自己亲自去讲解。
他趁着杨老中医下山，还住在赵铁柱这里，第二天一大早又跑过去进行了详细的沟通和交流，他要知道他们讲解的具体范围和详细内容。
他要用心核实，才好做到万无一失。
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